同步教案
《北京的春节》传授教化设计
传授教化目标
1．学会本课的15个生字，精确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。理解老北京春节的风尚习气，感想熏染春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
传授教化重点
理解老北京风尚习气，感想熏染传统年文化的独特魅力。
传授教化难点
品味老舍的措辞风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排
2课时
传授教化准备
关于童谣的课件；歌曲《恭喜》
传授教化过程
第一课时
一、发言导入，共话春节
1．“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家再熟习不过了。
2．互换自己搜集到的关于春节的资料：
①关于春节的来历：春节是我国主要的传统节日。春节，是农历正月月朔，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的年头，即正月月朔，传统意义上的春节是指从尾月初八的腊祭或尾月二十三的祭灶，一贯到正月十五，个中以除夕和正月月朔为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于富商期间年底年头的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月月朔古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国期间，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以敬拜神佛、祭奠先人、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为紧张内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃炮竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等
③关于春节的传说：年的传说、岁的故事等
3．如果请你来写春节，你打算写些什么？
4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收成时令又要开始。人们刚刚度过雪窖冰天、草木凋零的漫漫寒冬，早就愿望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦，载歌载舞地欢迎这个节日。春节是个欢快祥和的节日，也是亲人团圆的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味儿十足。本日，就让我们随着作家老舍共同去感想熏染北京的春节。
二、放手初读，整体感知。
1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，把稳在不理解的地方做上暗号。
2．检讨课文自学情形：
①同桌互查读文情形。
②出示本课需会写的生词集体认读。
③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？勾引学生从生字的音、形、义三方面需把稳的地方做相互互换。
3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？
4．选自己印象最深的或喜好的段落读给大家听。别的同学一边听一边想，作者写了哪些人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜好的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习气。）
5．快速浏览课文，思考环绕春节的热闹，作者都写了哪些主要日子？按顺序说一说。
西席根据学生的回答相机概括：
尾月→小年→除夕→月朔→正月十五→正月十九
6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓喷鼻香中悄悄地拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。
三、细读鉴赏，感想熏染春节。
（一）默读全文，思考课文为我们详细展示了北京春节哪些热闹、浓郁的画面，你最喜好个中的哪几幅。
（二）小组研读。
出示研读提示：
1 选择自己喜好的段落反复读一读，画出最能表现春节年味的句子，把你的感想熏染写在阁下。
2 组内朗读自己喜好的段落，互换自己的感想熏染。
3 根据小组互换的情形，自己再读干系段落，补充完善自己的阅读感想熏染。
第二课时
（三）全班互换，西席相机辅导。
1．体会年前的劳碌。
①互换节前的年味紧张表现在哪？重点互换节前都有哪些主要的日子，在这些日子里人们的紧张活动、讲究及人们的心态。
②指名朗读自己喜好的段落，读后谈谈自己的感想熏染。
③勾引学生找出文中关键的词语，读中体会人们劳碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些详细的词句中体会到的。
④勾引学生捉住学生反馈的词语进行有感情的朗读。
⑤联系生活实际，说说你在过春节的这段韶光都干些什么呢？
2．体会过节的热闹
①互换过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）
②同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、月朔、正月十五这三个日子各自的特点是什么？捉住文中关键词句反复读一读，想一想。
③互换各自的体会，西席相机勾引：
除夕：喜庆、团圆；月朔：清闲、快乐；十五：红火、俏丽。
④再读一读，谈论、互换：这些感想熏染你们是从哪些语句体会到的？
⑤互换反馈“除夕”一段，师相机辅导朗读，进一步体会喜庆、团圆。
抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感想熏染除夕的喜庆、热烈；
抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感想熏染团圆的氛围。
⑥阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？
生自由互换，西席及时梳理：老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图，捉住除夕人们紧张的活动大略勾勒，措辞简洁明快；而“阅读链接”短文二由回顾外婆入手，重点写了一家人怎么过除夕的情景，个中细致描写了准备过程和围炉情景。
⑦互换反馈“月朔”一段，师相机辅导朗读，进一步体会月朔的清闲、快乐。
重点辅导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会清闲与快乐。
⑧互换反馈“十五”一段，师相机辅导朗读，进一步体会十五的红火、俏丽。
找出文中描写花灯的句子，辅导感情朗读，体会排比句的浸染。
勾引想象：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？
出示老舍的原文，创设情境：“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不足美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而俏丽”，有感情地朗读体会十五的红火、俏丽。
⑨总结：从腊八到正月十九，将近一个月的韶光，却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的面前，作者正是捉住每个节日最突出的特点，用极其凝练的措辞为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆、欢快祥和的春节画卷。让我们再次走进文本，去存心体会作者的表达方法。
四、比较阅读，领悟写法。
1．先默读课文，独立思考，再小组谈论：
①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简单，这样写有什么好处？
②再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓紧张特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？
2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？
3．如果斯时再请你写春节，你打算若何写？
勾引学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当，描写节日要抓最紧张的特点，可以加入自己的感想熏染夹叙夹议等。
五、支配作业，课外拓展。
以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：
1．春节印象：自己修正或写一篇关于春节的习作。
2．春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。
3．精彩再现：摘手本身认为描写好的关于春节的诗词佳句或幽美片段。
4．春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议。
5．节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。
知识点总结
教材剖析：
本篇文章以韶光为经线，以人们的活动为纬线构造全文。作者先先容北京的春节从尾月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声昼夜不绝，吃团圆饭、守岁；月朔男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五不雅观花灯、放鞭炮、吃元宵。末了写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。措辞表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢畅喜过春节的心情，反响出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
作者先容：
老舍（1899～1966） 中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市公民政府付与的“公民艺术家”称号。著述丰富，长于刻画市民阶层的生活和生理，同时也努力表现时期提高的步伐；文笔生动、诙谐，富有浓郁的地方色彩。紧张作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。
我会写：
醋：陈醋 米醋 醋酸 醋罐子
饺：水饺 饺子 蒸饺 煎饺
拌：搅拌 拌和 凉拌 拌嘴 杂拌儿
擦：摩擦 擦眼 擦洗 擦黑 擦肩而过
眨：眨眼 眨巴
宵：元宵 通宵 宵禁 春宵 通宵达旦
旦：元旦 旦暮 夙夜迟早 枕戈待旦
燃：燃烧 燃料 自燃 燃灯 燃放
戚：亲戚 戚谊 戚友 哀戚 和衷共济
贩：贩卖 小贩 摊贩 商贩 贩夫
摊：摆摊 摊主 摊子 摊牌 摊放 摊点
轿：肩舆 花轿 抬轿 轿车 轿夫
骆：骆驼
驼：骆驼 驼背 驼绒 驼峰
浒：水浒 《水浒传》
形近字：
醋（陈醋）酸（酸味） 饺（饺子）校（学校）
拌（搅拌）伴（陪伴） 眨（眨眼）泛（泛舟）
宵（元宵）霄（云霄） 贩（贩卖）贬（贬低）
摊（摆摊）滩（沙滩） 轿（轿车）桥（大桥）
驼（骆驼）鸵（鸵鸟）
多音字：
铺：pù店铺 pū铺张
看：kàn瞥见 kān看守
近义词：
规矩——规则 预备——准备
充足——充裕 热闹——繁盛热闹繁荣
娴熟——闇练 各形各色——各式各样
照常——照样 截然不同——迥然不同
反义词：
充足——短缺 热闹——生僻
间断——连续 娴熟——生疏
高潮——低谷 油滑——乖巧
理解词语：
【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等
【万象更新】统统事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的统统事物或景象。
【除夕】农历一年末了一天的夜晚，也指农历一年的末了一天。
【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月月朔。
【光景】情状；状况；情景。
【截然不同】事物之间界线分明，完备不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
【娴熟】闇练。
【张灯结彩】张挂花灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的末了一天。
【分外】超过平常；特殊。
【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。
词语扩展：
“各~各~”式：
各形各色 各种各样 各式各样
各色各样 各行各业 各家各户
“有~有~”式：
有声有光 有条有理 有模有样 有胆有识
有勇有谋 有说有笑 有钱有势 有棱有角
有理有据 有条有理 有血有肉 有情有义
有头有脑 有始有终
课内词语：
尾月 展览 鹞子 口琴 更新 鞭炮
除夕 春联 肃清 年糕 充足 店铺
开张 对联 年画 通宵 间断 除非
必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院
轿车 骆驼 元宵 一律 彩绘 广告
分外 万不得已 截然不同 张灯结彩
句子解析：
1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”在这里是什么意思？这样写有什么好处？
“农业展览会” 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得彷佛是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也解释了腊八粥的材料极其丰富。
2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么浸染？
这一句是这一段的中央句，概括了本段的紧张内容。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；月朔拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在构造上起承上启下的过渡浸染，表现出作者在构造文章、统筹内容上的匠心独运。
3、 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而俏丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
从四个“有的……”组成的排比句，可以感想熏染到灯的种类之多，样式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“ 春节的又一个高潮”。
段落大意：
第一部分（1~6）：写过年前的准备。先容了从腊八到除夕之古人们的活动和习俗。
第二部分（7~12）：写过年时热闹的情景。
第三部分（13）：写热闹欢快的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的事情中。
问题归纳：
1、 作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?
答：作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已” “ 必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。
2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是若何过春节的。
答：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最愿望的日子，由于在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的欢畅和对春节的期盼。
课文主题：
本文利用朴实无华而又充满京味儿的措辞，以韶光为经线，以人们的活动为纬线，描述了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，表示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜好。
课后习题答案：
1、文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？
课文在详略处理上非常恰当，个中“腊八”“除夕”“正月月朔”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。而对付“尾月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简单些，这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风尚习气有全面的理解和深刻的认识。
2、联系实际说说：你是怎么过春节的？
例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月月朔早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
3、 读一读，把稳加点的词语，体会老舍“京味儿”措辞的特点。
a、孩子们喜好吃这些零七八碎儿，纵然没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买炮竹，特殊是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——鹞子、空竹、口琴等，和年画。
采取北京话口语,调动了艺术表现力。
b、尾月和正月，在屯子正是大家最闲在的时候。
闲在：清闲清闲。反响出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
4、下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学互换。
《过年》这篇短文写“我小时候并不特殊喜好过年”，“每天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感想熏染。《除夕》这篇短文先容了南方福建的过年的习俗：尾月二十九这一天算夜忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。重点描述一家人在这一天的劳碌，字里行间流露出对生活的热爱。
《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声昼夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。文章措辞普通易懂，写出了人们对生活的热爱，对除夕这一天热闹场景的描写有条不紊。
课外拓展：
与“春节”有关的古诗：
炮竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。
——王安石《元日》
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
——高适《大年夜作》
儿童强不睡，相守夜欢哗。
——苏轼《守岁》
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
——陆游《大年夜雪》
小练笔：用上“有的……有的……有的……”写一写你眼中的元宵节
元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女……
同步练习
一、联系整句话的意思，阐明画线词语。
1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
色味双美：
2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在不雅观众面前演出马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
娴熟：
二、重点段落品析。
（一）按照北京的老规矩，春节差不多在尾月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻去世寒鸦”，这是一年里最冷的时候。……在腊八这天，家家都熬腊八粥。……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
……
孩子们准备过年，第一件事便是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的……孩子们喜好吃这些零七八碎儿，纵然没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买炮竹，特殊是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——鹞子、空竹、口琴等，和年画。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的统统，也必须赶紧给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气候。
1.这个片段紧张写 。
2.请在片段中找出一个谚语是: ，这个谚语解释了 。
3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢？
4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的： 。
5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。解释腊八蒜色味双美的句子是：
6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜好做的呢？
7.“零七八碎儿”在文中详细指什么？
8.找出一个过渡句。
9.哪句话解释了“大人们也紧张”？
10.文段的写作顺序是：
（二）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的喷鼻香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声昼夜不绝。在外边干事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 月朔的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；月朔，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的炮竹纸皮，全城都在安歇。 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。……到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特殊热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云不雅观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，听说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在不雅观众面前演出骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到凌晨，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他主要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
1.片段的第1自然段的紧张内容是什么？摘录文中的句子。
2.文中画线的句子勾画的画面反响了 的民族生理特色和文化传统。
3.除夕真热闹，紧张的活动有：做（ ）、穿（ ）、贴（ ）和（ ）、放（ ）、吃（ ），还要（ ）。
4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出干系语句，写下来：
5.“光景”这个词在文中指（ ）；“截然不同”的意思是（ ）。
6.第3自然段写了哪些人？他们进行什么活动？
7.选择这些人物来进行描写，解释了什么？
8.这里写了除夕和正月月朔的热闹光景，是属于（详写 略写），这种写作手腕在文章中的利用有什么浸染？
9.文段中对除夕、正月月朔习俗的描写，突出了北京春节 的特点。
三、小练笔。
过年便是贴对子，
红红火火的，
把祝福和吉祥带回家。
过年便是吃饺子，
白白胖胖的，
把温馨和团圆带回家。
过年便是放鞭炮，
花花绿绿的，
把喜庆和欢快带回家。
过年便是 ，
的，
把 带回家。
参考答案：
一、 1. 样子和味道都很好。
2. 老练或灵巧，形容对某种事物或事情很闇练。
二、（一）1.腊八到二十三之古人们的活动，有哪些风尚习气。
2. 腊七腊八，冻去世寒鸦 这是一年中最寒冷的时候。
3. 比喻，形象生动地解释腊八粥里的品种浩瀚，内容很丰富。
4. 把蒜瓣放进醋里，封起来
5. 蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味
6.（1）买杂拌儿；（2）买炮竹；（3）买各种玩意儿。
7. 用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿。
8. 孩子们忙乱，大人们也紧张。
9. 他们必须预备过年吃的喝的用的统统
10. 韶光
（二）1. 除夕真热闹。
2. 淳厚善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好
3. 做（年菜）、穿（新衣）、贴（对联）和（年画）、放（鞭炮）、吃（团圆饭），还要（守岁）。
4. 铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的炮竹纸皮，全城都在安歇。
5. 月朔的情景 两种事物毫无共同之处
6. 男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊，孩子们逛庙会。
7. 月朔的时候，每个人都没闲着，轻松清闲地各做各的事。
8. 详写 让读者全面理解北京春节的习俗；‚突出了北京春节的隆重和热闹，表达了作者对传统文化的喜好之情。
9. 热闹、隆重
三、走亲戚 高高兴兴 浓浓的亲情